Lorrie Shepard (2000)
faz um bom resumo da historia da avaliação e das teorias que estão detrás das
diferentes correntes (ver-se gráficos!). Ela propõe aproximar-se à temática
deste as teorias constuctivistas e cognitivistas e formula assim uma nova
cultura da avaliação. Inclui também a descrição e crítica de vários métodos
para realizar esta nova cultura na sala de aula.
https://docs.google.com/file/d/0B-Ymn9HxDa24WWFKX1Zpd2M2cUU/edit?usp=sharing
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Questão:
Acham que a
avaliação deve ser mais integrada no ensino-
é dizer que é constante, presente todo o tempo – ou devem-se marcar os
pontos de avaliação de forma muito clara para os alunos? (p. 11)
Sim, acho que a avaliacao deveria ser mais contínua, dinámica e também mais integrada do ensino, assim que os estudantes estejam atento(a)s todo o tempo e nao só estudassem para os exames na última fase de instruccao. A forma de avaliacao deve que ser formulada de maneira muito clara, mas nao acho fundamental que os estudantes sempre saibam o ponto concreto da avaliacao.
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