A avaliação
alternativa no contexto austríaco – resumen
O que é a
avaliação alternativa?
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atualmente
se comprende como „ avaliação alternativa“ no contexto escolar, a avaliação das
competências dos alunos, en vez duma avaliação que solo julga o „saber“ – o seja,
que é uma amplificação do término – istos são chamados “Novas formas da avaliação”
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O
sistema muda-se a causa duma nova lei (ver-se link para a lei de educação
austríaca) que transforma os exames finais do ensino secundário completamente.
Por primeira vez (a partir do 2015 no país inteiro, hoje só numas poucas
escolas) se vão avaliar as competências dos alunos e não únicamente o seu
saber. Isto é possivelmente a morte do estudar de cor.
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As
competências são por exemplo: competência de métdos (saber trabalhar de
diferentes formas, em contextos diferentes), competência de comunicação
(utilização adecuada da linguagem tanto de forma oral como escrita) etc.
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É
importante compreender que no contexto escolar, geralmente não se trata de
substituir os métodos tradicionais da avaliação e deixar completamente de
avaliar o saber, mas é um enfoque totalmente novo- e dizer, o saber têm muito
menos peso na avaliação do aluno que ainda hoje.
Vantagens:
- uma forma
variada da avaliação abre possibilidades para ver mais facetas dos
conhecimenots dos alunos
- permite dar um
feedback mais individualizado, porque os alunos não são todos iguais nem todos
respondem da mesma forma aos impulsos dados pela escola
- a avaliação
alternativa valoriza competências que não pertencem ao funcionamente
tradicional da escola e do estudar, mas que são procurados na economia – como o
trabalhar de forma autónoma
metas possiveis:
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avaliar
de forma mais individualizada- o progresso do aluno e não o estatus quo
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avaliar
de forma mais transparente
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avaliar
competências (know-how) e não simples conhecimentos
desafios:
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estrutura
escolar/sistemica
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cooperação
com os colegas
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criar
um ambiente de avaliação positivo- é dizer, não deve aumentar o número dos
momentos da avaliação concreta, mas é útil que a avaliação faz parte do ensino
quotidiano, sem ser percebido como exceção
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fazer
a avaliação transparente
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mudar
a forma da avaliação significa mais trabalho para os professores
para mais informação
ver-se:
http://www.vielfalt-lernen.de/2012/03/27/die-mischung-macht%C2%B4s-noten-und-alternative-formen-der-leistungsbewertung-in-der-schule/
https://www.bifie.at/
La encontram-se
tambêm os links para varios textos que definem a avaliação alternativa,
respetivamente as novas formas da avaliação de competências no contexto alemão/austríaco.
