Avaliação e aprendizagem na sala de aula - Paul Black e Dylan William

O artigo,públicado no ano 1998 por Paul Black e Dylan William, resume a literatura atual sobre a avaliação formativa no contexto escolar. Trata, especialmente, a função do feedback como instrumento de aprendizagem e da avaliação. Também se oferecerem explicações de diferentes tipos de feedback.
No seguinte link encontram o pdf com o texto completo.

http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/0969595980050102#.UZDrS0rez6k

Boas leituras!

Feedback para uma aprendizagem autónoma

Para quem esteja interessado no feedback e a sua realização, é útil o artigo de David J. Nicol e Debra Macfarlane-Dick (2006) que encontra-se disponível no seguinte link: 
http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03075070600572090#.UZDoEkrez6k
Neste artigo explicam o que é o feedback e quando é útil para tornar a aprendizagem dos alunos mais autónoma... Para este objetivo dão 7 dicas práticas sobre a realização do feedback.

Abstract

The research on formative assessment and feedback is reinterpreted to show how these processes can help students take control of their own learning, i.e. become self‐regulated learners. This reformulation is used to identify seven principles of good feedback practice that support self‐regulation. A key argument is that students are already assessing their own work and generating their own feedback, and that higher education should build on this ability. The research underpinning each feedback principle is presented, and some examples of easy‐to‐implement feedback strategies are briefly described. This shift in focus, whereby students are seen as having a proactive rather than a reactive role in generating and using feedback, has profound implications for the way in which teachers organise assessments and support learning.

(http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03075070600572090#.UZDoEkrez6k [accesso: 13/05/2013])