"A Escola Básica da Ponte situa-se em S. Tomé de Negrelos, concelho de Santo Tirso, distrito do Porto.
A Escola Básica da Ponte é uma escola com práticas educativas que se afastam do modelo tradicional. Está organizada segundo uma lógica de projeto e de equipa, estruturando-se a partir das interações entre os seus membros. A sua estrutura organizativa, desde o espaço, ao tempo e ao modo de aprender exige uma maior participação dos alunos tendo como intencionalidade a participação efetiva destes em conjunto com os orientadores educativos, no planeamento das atividades, na sua aprendizagem e na avaliação" (in http://www.escoladaponte.pt/ponte/projeto).
A Escola Básica da Ponte é uma escola com práticas educativas que se afastam do modelo tradicional. Está organizada segundo uma lógica de projeto e de equipa, estruturando-se a partir das interações entre os seus membros. A sua estrutura organizativa, desde o espaço, ao tempo e ao modo de aprender exige uma maior participação dos alunos tendo como intencionalidade a participação efetiva destes em conjunto com os orientadores educativos, no planeamento das atividades, na sua aprendizagem e na avaliação" (in http://www.escoladaponte.pt/ponte/projeto).
Nesta escola tudo difere das escolas que estamos
habituados a ver por aí...Varia desde da forma como se aprende até da forma
como os alunos são avaliados. É na avaliação das aprendizagens que nos vamos
focar nesta mensagem.
Nas escolas, pedimos desculpa pelo termo, ditas
comuns, por norma são os professores que marcam uma data para avaliarem os
alunos relativamente a um determinado assunto. Na escola da Ponte são os
próprios alunos que se auto-propõem para serem avaliados a um determinado
conteúdo.
Nesta escola existe um dispositivo que se chama
"Eu já sei" onde os alunos se propõem a ser avaliados, sendo este um
momento “que requer uma atitude de responsabilidade perante si e perante os
outros”
(in
http://www.escoladaponte.pt/docs/Autoavaliacao_da_Escola_Basica_da_Ponte.pdf). Depois dos alunos apontarem
que já se sentem preparados para serem avaliados a um determinado assunto,
existe uma pequena negociação entre o aluno e o orientador educativo sobre o
método de avaliação (ficha de trabalho, conversa, trabalho prático,
apresentação, entre outras). “A avaliação deve concretizar-se, pelo menos, no
dia seguinte à inscrição no referido dispositivo”
Neste link encontra-se o relatório de auto-avaliação da escola, onde podemos conhecer muito sobre este modelo de Escola. Foi através desse mesmo link que tiramos informações acerca da avaliação das aprendizagens.
Uma escola com um ensino diferente do que estamos habituados quando falamos de escolas. Não só em relação ao próprio sistema de ensino mas também como as instalações e o envolvimento dos pais no processo de aprendizagem.
ResponderEliminarNesta escola, única em Portugal, e reconhecida além fronteiras como uma escola diferente e inovadora não poderia ser esta estratégia ser disseminada pelas restantes escolas portuguesas?
Porque tarde o reconhecimento do ministério da Educação por este tipo de ensino?
Aqui as salas de aula são espaços de trabalho em que estão disponibilizados os mais diversos recursos, possibilitando a cada aluno a escolha pelo material, seja livro, enciclopédia ou vídeos.
O aluno tem o seu ritmo de aprendizagem, e tanto pode estar a "ensinar" com alunos mais novos como pode estar a ser ensinado por outros. O processo de aprendizagem é colaborativo fomentando-se não só competências específicas de cada "disciplina" mas também como competências de cidadania.
Aliás este é o lema da escola, todos precisamos de aprender e todos podemos aprender uns com os outros.
Os professores deveriam estar mais sensibilizados para este estratégia, pois um aluno que domina a matéria pode explicar ao colega a mesma o que pode desenvolver cada vez mais as competências críticas dos alunos.